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ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI
Nell'Istituto comprensivo di Santu Lussurgiu risultano attualmente iscritti 10 alunni disabili: 6 nella Scuola Primaria e 4 nella Scuola Secondaria di primo grado.
Nell'organico di fatto sono presenti 5 insegnanti di sostegno: 4 nella Scuola Primaria, 1 nella Scuola Secondaria di primo grado e un insegnante con orario aggiuntivo.
Gli alunni risultano così distribuiti:
- 5 alunni nella Scuola Primaria di Santu Lussurgiu
- 2 alunni nella Scuola Scuola Secondaria di primo grado di Santu Lussurgiu
- 1 alunni nella Scuola Scuola Secondaria di primo grado di Seneghe;
- 1 alunno nella Scuola Primaria di Bonarcado;
La Presenza all'interno della scuola di alunni portatori di handicap porterà il docente di sostegno ad elaborare il Piano Educativo Personalizzato (P.E.P.) che sarà redatto dallo stesso e dal consiglio di classe, per individuare strategie di lavoro per l'alunno, mettere a punto metodologie, elencare i contenuti, le abilità, le conoscenze e le competenze da acquisire.
Finalità generali dell'azione educativa
L'azione educativo-didattica perseguirà le seguenti finalità generali:
• Sviluppare le abilità necessarie per vivere in modo autonomo all'interno della comunità.
• Favorire l'integrazione con il gruppo classe, stabilendo rapporti positivi con gli altri basati sull'accettazione e il rispetto delle regole comuni.
• Favorire un armonico sviluppo delle potenzialità del bambino nelle diverse aree dell'apprendimento.
Linee metodologiche generali
L'intervento educativo-didattico verrà attuato per quanto possibile all'interno della classe di appartenenza.
Nella stesura della programmazione educativo-didattica individualizzata gli obiettivi curricolari della classe, saranno modificati, ridotti e tradotti in maniera tale da essere adeguati ai bisogni formativi del bambino.
Nel corso dell'anno scolastico tutti gli insegnanti collaboreranno strettamente, affinché possano seguire una stessa linea educativa, che consenta agli alunni di pervenire al raggiungimento degli obiettivi disciplinari concordati in sede di programmazione.
Sempre in tale sede, periodicamente, gli insegnanti di sostegno della Scuola Primaria si incontreranno al fine di assicurare il necessario coordinamento degli interventi.
Allo stesso modo si ritiene opportuno il confronto tra la scuola, la famiglia e i servizi di Neuropsichiatria infantile, per la programmazione dell'azione educativa e la verifica--monitoraggio delle abilità conseguite dagli alunni.
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